软件工程 数据流图怎么画？
实验一 结构化分析教师录入课程考核成绩是教学管理系统的重要功能。教师录入成绩的工作流程描述如下。
1) 教师按学期查询负责的教学课程；
2) 教师设置课程考核方式，包括平时成绩和考试成绩所占百分比；
3) 教师录入每位同学的平时成绩和考试成绩；
4) 教师完成成绩录入后，可查看成绩统计分析报表，主要内容为各个成绩段的人数分布，并填写教学效果和改进方式的评述；
5) 教师将成绩提交学院教学秘书审核；
6) 学院教学秘书审核通过，将成绩提交教务处；
7) 学院教学秘书审核后，学生可查询自己的课程成绩。
实验要求：
1. 请仔细阅读并分析以上说明，建立教师录入成绩这一功能的数据、功能和行为模型，画出相应的数据流图、实体关系图和课程的状态图。
2. 请分析已完成的数据流图、实体关系图和状态图，列出其中不够完备、准确的地方，并提出如何进一步采集需求，以便完善相应的模型。
实验要点：
模型的构建是一个逐步精化、细化的过程，可先分析需求中的核心数据和流程，建立初步的模型，然后针对图中不够准确、详尽的地方，不断细化。
数据流图、实体关系图和状态图从不同角度分析用户需求，三种模型的分析各有侧重，又相互促进，不可偏废。但为了提高效率，工作应有主次。建议先画出数据流图，并将其改进到一定程度，再画实体关系图和状态图，然后依据画实体关系图和状态图时发现的问题，进一步完善数据流图。
需求分析和建模过程中，发现掌握的需求不够完备、细致，是正常现象，应将与用户的进一步沟通，甚至是共同工作，看作是需求分析中不断精化、细化模型这个循环的一部分。当然，这个内容超出了本次实验的范围。本次实验只要求当遇到需求不完备时，提出进一步采集需求的方案，包括需沟通的用户和需采集的信息。
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