华人代表「李惠安」：「AI时代未来教育的方向」2025宾大毕业典礼！
Angela Duckworth（汉名李惠安，1970 年生）是美国宾夕法尼亚大学的教育心理学教授，研究“非智力因素”对成就的影响，尤其以提出并系统验证“坚毅（grit）”概念而闻名。
她拥有哈佛大学神经生物学学士、牛津大学神经科学硕士及宾大心理学博士学位，曾因创新研究获麦克阿瑟“天才奖”与马歇尔奖学金等荣誉。
Duckworth 致力于将科学发现转化为教育实践，联合创办非营利机构 Character Lab，推动儿童品格与动机培养。
其畅销书《Grit: The Power of Passion and Perseverance》及点击量逾两千万的TED演讲，使“坚持与热情并重”的坚毅理论走向全球教育与商业舞台。
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演讲者自述成长于宾大附近的一个小镇。学生时代的她勤奋却缺乏真正的学术热情，在那所典型的郊区公立高中里，对“全A成绩单”之外的学习毫无兴趣，更无法想象为一份考试范围之外的难题燃灯熬夜。
命运却因英语老师Mr Carr的出现改变——在高二和高四两次被分到同一位老师的班级后，她第一次体会到文字的魅力，也第一次意识到写作者的声音可以穿透纸面、与读者隔空对话。
Mr Carr以炽热的好奇心与严苛的期待点燃了她的求知欲，甚至使她放弃医学梦想，踏上教育之路。
多年后，学生们给退休的Mr Carr写下感谢信，异口同声地说他改变了自己的人生：
他不仅看见了当下的他们，更看见了他们未来的可能；在他的课堂里，他们感受到被深爱，于是也愿意为那份爱奋力向上。
正是这位老师时常提醒：
**** Hidden Message *****
也正是这句话，让演讲者明白教育的核心是激发学生主动汲取与承载知识的能力。
步入生成式AI时代，演讲者坦言自己与大多数老师一样担忧：学生若把AI当作思维拐杖，是否会失去独立思考、让“大脑肌肉”退化？调查显示，四倍以上的中小学教师认为AI对学习弊大于利，三分之二的大学教师担心学术诚信受损。
然而，现实又并非全然悲观。
一晚，她因统计学难题求助ChatGPT，仅十分钟便透彻理解Benjaminni-Hochberg多重检验方法的原理与实践。
在后续研究中，她的博士生发现：使用AI辅助撰写求职信的组别虽花费更少练习时间，却显著提升写作能力，原因在于AI能即时呈现高质量、个性化的优秀示范。
演讲者也坦诚，这篇毕业演讲稿就在与多个AI聊天机器人反复对话中打磨成型——关键在于自己始终保有主动选择、反思与迭代的“作者权”。
因此，她呼吁毕业生既不要成为技术悲观者，也不要盲目拥抱技术乌托邦，而应保持技术好奇心与AI素养，引导未来的学生让AI成为催化剂而非掠夺者。
生成式AI让世界知识触手可及，却反而令教师角色愈发重要：只有教师能设定高标准的“艰难任务”，监督学生当下的努力，为未来奠基；
只有教师能示范“深度思考在现实与线上如何相互照映”；
也只有教师能营造无干扰的学习圣域，并用真诚与热爱塑造学生的心灵容器。
最后，她讲述与Mr Carr的终身连接。老师欣慰儿子也投身教育，并在回信中写道：
教学需要勇气，也需要伙伴。友谊就在周围，只要我们伸手便能触及。
演讲者将这句祝福送给在场的每一位毕业生：
在AI时代，怀抱好奇、勇敢前行，以爱与同行者之力把知识从“免费图书馆”装入每一个学生自带的容器中，让教育的果实历久弥甜。
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{:10_288:}{:10_288:}{:10_288:} 关键在于自己始终保有主动选择、反思与迭代的“作者权”。
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