【2017-6-8】每天进步一点点

破渔网兜兜

翻译原文：

In early operating systems, this approach faced several difficulties due to the monolithic structure of the OS. Thus, OSs did not provide clean interfaces between the architecture specific and architecture independent parts of their code. Hence the total porting effort was determined by the total size of OS code, rather than by the size of its architecture specific part. Historically, this difficulty has been addressed by developing an OS structure which separates the architecture specific and architecture size of its architecture specific parts of an OS.

翻译答案：

由于早期的操作系统均是整体结构，这就给这种方式的实施造成了困难。因为操作系统并没有为结构相关的及结构无关的代码之间提供正确的接口，因此移植工作就要涉及全部的操作系统代码，而不是其中只和结构相关的部分。历史上，这一困难是通过设计一种把结构相关的部分与结构无关的部分分开的操作系统结构来克服的。

读完一本书翻译原文：

With one accord they dashed down to the spot. Napoleon, who seldom moved out of a walk, raced ahead of them all. Yes, there it lay, the fruit of all their struggles, levelled to its foundations, the stones they had broken and carried so laboriously scattered all around. Unable at first to speak, they stood gazing mournfully at the litter of fallen stone Napoleon paced to and fro in silence, occasionally snuffing at the ground. His tail had grown rigid and twitched sharply from side to side, a sign in him of intense mental activity. Suddenly he halted as though his mind were made up.
‘Comrades,’ he said quietly, ‘do you know who is responsible for this? Do you know the enemy who has come in the night and overthrown our windmill? SNOWBALL!’ he suddenly roared in a voice of thunder. ‘Snowball has done this thing! In sheer malignity, thinking to set back our plans and avenge himself for his ignominious expulsion, this traitor has crept here under cover of night and
destroyed our work of nearly a year. Comrades, here and now I pronounce the death sentence upon Snowball. ’Animal Hero, Second Class,’ and half a bushel of apples to any  animal who brings him to justice. A full bushel to anyone who captures him alive!’

翻译答案：

他们不约而同地冲向现场。很少外出散步的拿破仑，率先跑在最前头。是的，他们的全部奋斗成果躺在那儿了，全部夷为平地了，他们好不容易弄碎又拉来的石头四下散乱着。动物们心酸地凝视着倒塌下来的碎石块，一下子说不出话来。拿破仑默默地来回踱着步，偶尔在地面上闻一闻，他的尾巴变得僵硬，并且还忽左忽右急剧地抽动，对他来说，这是紧张思维活动的表现。突然，他不动了，似乎心里已有了主意。  

  　“同志们，”他平静地说，“你们知道这是谁做的孽吗？那个昨晚来毁了我们风车的仇敌你们认识吗？斯诺鲍！”他突然用雷鸣般的嗓音吼道：“这是斯诺鲍干的！这个叛徒用心何其毒也，他摸黑爬到这儿，毁了我们近一年的劳动成果。他企图借此阻挠我们的计划，并为他可耻的被逐报复。同志们，此时此刻，我宣布判处斯诺鲍死刑。并给任何对他依法惩处的动物授予‘二级动物英雄’勋章和半莆式耳苹果，活捉他的动物将得到一整莆式耳苹果。”  

       翻译篇（每次翻译的量都不会很大，全部翻译才有奖励哦）




非计算机方向系列：读完一本书(这是一本经典书籍，里面的每一个单词都值得查阅)




       每日一句
Education's purpose is to replace an empty mind with an open one.
教育的目的是使空洞的大脑变得开放宽广。 （刮刮乐，挂出大奖）

梦在天空2011

    这种操作系统因共享了大部分设计而不同于计算机系统。当使用高级语言编写操作系统时，甚至允许在系统间共享代码。思考典型操作系统构成的本质，观察结构相关部分与结构独立部分是如何运行。这些组成管理一类资源。例如，计算机系统的处理器，内存等。模块的资源控制行为可分为两类：
1、管理资源利用的策略。
2、机械地执行策略。

WeiChat阿威

这些适用于不同电脑系统的操作系统，允许分享不同的程序设计。当操作系统被用一个高水平的语言来编写，这与允许在不同操作系统中通用。考虑到典型操作系统的成分，看到怎么样分隔执行基础特性和独立于基础特性。这种组成控制了一系列的资源，电脑系统中的进程，和内存管理。资源控制行为的模型可以被归类为：
1、控制资源的用法
2、执行任务

动物们被这样的说辞震惊到了，估摸着Snowball是否会为这样的行为而内疚。动物们异常的愤怒，打算着一旦发现Snowball出现应该用什么方法抓住他。距离小土堆远一些的草地上发现了一个猪的脚印。随着脚印走了一会儿，很快发现它就消失在了篱笆的洞里。Napoleon恶狠狠的看着这一串脚印，宣布说它们属于Snowball。他立刻得到了结论——Snoeball很可能是躲到了Foxwood农场。
在仔细检查了脚印之后，Napoleon咆哮道“同志们，不要再延迟了！”，“我们的工作就要完成了。我们起早贪黑的建造风车，无论是冬天还是雨天，亦或者是暴晒的时候，我们都在工作。我们要好好教训一下这个卑鄙的叛徒，他不能这么简单的就摧毁我们的工作。记住，同志们，我们的计划不要有动摇，“他们终究会实现”。前进吧，同志们！风车永垂不朽！动物农场永垂不朽！”

，这只Napoleon搞事情啊

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这允许不同计算机系统的操作系统之间共享它们的设计。当操作系统使用高级语言编码的时候，这甚至允许在操作系统之间分享代码。我们来看看架构相关和架构无关是如何分离的吧。考虑一下一个典型的操作系统的资源组成部分。这个部分掌管着一个类别的资源，比如计算机系统的处理器资源、内存资源等。资源控制动作模块能被分类为：
1、资源使用的管理策略。
2、这种策略的实现机制。

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这样的话就能让不同计算机系统相互分享很多他们的设计。
当系统是用高级语言来编写的时候，甚至可以跨操作系统共享代码。为了能够知道如何将结构相关的部分和结构不相关的部分分开，
考虑一下一个经典操作系统组件的特性。
这个组件管理一类资源，例如计算机系统的处理器和存储器等等。
模块的资源控制行为可以归类为：
1、资源管理策略。
2、实现策略的机制。


动物农场：
动物们在知道snowball居然能够犯罪做这样的事情之后感觉到无比的愤怒。
大家都悲愤地哭喊起来，每个人都开始考虑捉住snowball的方法，如果他胆敢回来的话。
马上就发现了一些猪的脚印，在小山不远处的草地上。他们只能追踪几码，但是这些脚印看起里好像是朝着树篱洞那边的。
napoleon深深的闻了闻那些脚印并宣布这些脚印是snowball的。他觉得snowball可能是从foxwood农场那边过来的。
‘不要迟疑了同志们~’当脚印检查过之后napoleon喊道‘还有工作要去完成。在这个特殊的早晨我们要开始重建风车，
我们整个冬天都会重建，无论晴天还是雨天。我们要告诉那个卑鄙的背叛者他不可能这么容易就阻止我们的工作。
记住同志们，我们的计划不会有变更：风车将会一天也不差的完成。同志们，前进吧。风车永存，动物农场永存！！’


Education's purpose is to replace an empty mind with an open one.
教育的目的就是用一个开阔的思想来填补空洞的思想。