开一帖记录自己学习python的过程

小污堆

MENGXIN小C 发表于 2018-8-29 22:15
9讲：分支与循环
for语句 for  目标  in  表达式    目前了解到的功能是把表达式中的集合给不断的赋值给目 ...

continue 的用法 其实你可以理解为一个循环中，比如for循环中我要取奇数，那么偶数项就用continue跳过，但是循环还是会继续进行。@MENGXIN小C 我艾特你了，  你咋看视屏这么快。还都能整理出来。厉害了

MENGXIN小C

小污堆 发表于 2018-8-30 09:32
continue 的用法 其实你可以理解为一个循环中，比如for循环中我要取奇数，那么偶数项就用continue跳过 ...

我看到你加我好友了，但是我等级太低没法加好友，可能也是因为我等级低所以没办法艾特你吧

MENGXIN小C

小污堆 发表于 2018-8-30 09:32
continue 的用法 其实你可以理解为一个循环中，比如for循环中我要取奇数，那么偶数项就用continue跳过 ...

你这么说这个continue我就比较理解了。谢谢。
想要视频看的快2倍速了解一下。

小污堆

MENGXIN小C 发表于 2018-8-30 11:15
你这么说这个continue我就比较理解了。谢谢。
想要视频看的快2倍速了解一下。

可能是我充钱了等级就上来了，不充钱真的有点麻烦，课后习题比较难找，充钱之后能看到课后习题还是不错的。continue其实还有条件的，甲鱼的那个视屏最后一段有讲到，理解一下，就是当条件符合的时候我continue，然后进行下一轮循环，但是开始之前要判断条件是否满足。拿小甲鱼的例子来说

1. for i in range(10):
   
2.         if i%2 !=0:
   
3.                 print(i)
   
4.                 continue
   
5.         i += 2
   
6.         print(i)

复制代码

这个range解释为range（0,10）然后if条件是除以2取余数不等于0即整除没有余数，
第一次循环取 0 ，不满足if条件，执行下面的所以第一次打印是2，第二次range取值是1，满足if条件，打印1执行continue，下面的语句就被跳过了，执行下一轮循环，即range取值为2，不满足if条件，执行下面的语句打印的是4，接着range取值为3满足if条件打印3，执行continue，然后range取值4，不满足if，打印6，range取5，满足打印5，range取6 不满足，打印 8 ，range取7 满足 打印 7，range取8 不满足 打印10 ，range取9满足打印9 ，这一次continue的时候发现range取值为10了，条件不成立所以循环结束。打印的值就是 2 1 4 3 6 5 8 7 10 9 给你说一遍我自己再理解一遍哈哈

MENGXIN小C

小污堆 发表于 2018-8-30 11:53
可能是我充钱了等级就上来了，不充钱真的有点麻烦，课后习题比较难找，充钱之后能看到课后习题还是不错的 ...

嗯，等下个月有钱了我也充个会员。这个月没预算了
对于你最后一句话说continue发现range的值为10是不成立的，所以循环结束。我觉得是可以说的过去的。但我理解起来就有点别扭。因为range的语法就说明它的集合里只有0-9。i的赋值也只能是0-9。最后输出的结果是十个数字而不是20个，其关键因素在于for语句而不是continue吧。continue判断的条件应该是i是否能整除2吧。若条件成立就执行循环里的语句，如果不成立就执行循环外的语句。
突然想到可能continue的另个一功能就是保证程序运行的完整性，不会因为语法错误导致原本输出10个数字，实际只输出了5个之类的错误吧。
纯属个人理解。

小污堆

MENGXIN小C 发表于 2018-8-30 12:31
嗯，等下个月有钱了我也充个会员。这个月没预算了
对于你最后一句话说continue发现range的值 ...

对，你说的也没错，本身range的语法就是0-9，不是因为continue不满足条件而终止的循环，而是本身条件不满足。我想表达的意识就是continue它会在开始下一轮循环之前检查一下条件是不是满足（好像循环本身也会去判断条件满足不满足，若不满足就不执行当前循环了）。取值多少个是看for循环的长度，continue在这里的作用就是跳过本次循环，视屏没看下去也不知道它还有什么妙用。其实for循环其实我挺难理解的，特别是当要套用的时候，我只知道for是遍历一遍，for搭配range的话就是从头到尾，若是搭配字符串的话就是从字符串的第一个字符开始到结束，目前就这么理解。

MENGXIN小C

10讲、列表
.append（）为列表插入元素，i.append()  "."作为语法的作用域，append作用于i，只能想列表里插入单一元素。
.extend() 一个列表插入到另一个列表中
member.append(['竹林小溪', 'Crazy迷恋']) 实现的是对['竹林小溪', 'Crazy迷恋']的添加
member.extend(['竹林小溪', 'Crazy迷恋']) 实现的是对'竹林小溪', 'Crazy迷恋'的添加
.insert（）为一个列表中在指定位置插入一个元素，注意：计算机语言中的序数是从0开始的。
.remove（）从列表中删除一个元素
del 语句可以删除列表中指定元素
.pop（）从列表中删除最后一个元素并返回给你。
列表分片（slice）member【1：3】截取列表中从1到3的元素3不包含，member【：3】  截取列表中从头到3的元素，3不包含；member【1：】截取列表中从1到尾的元素，包含1.member【：】列表的拷贝。
列表的比较是以第0个元素为准，
.count（）统计元素出现的次数
.index（）索引，显示元素在列表里的位置
.reverse（）反转元素顺序
.sort（）默认从小到大排列元素
.sort（reverse=true）从大到小排列
列表推导式（List comprehensions）也叫列表解析，灵感取自函数式编程语言 Haskell。Ta 是一个非常有用和灵活的工具，可以用来动态的创建列表，语法如：
  
[有关A的表达式 for A in B]
>>> list1 = [x**2 for x in range(10)]
>>> list1
[0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81]

MENGXIN小C

13、元组（tuple）
元组的形式（，）列表的形式【】
元组不可插入删除，只能剪切再拼接
temp = （1，2，3，4，5）
temp = 【：2】+（6，）+【2：】
temp
（1，2，6，3，4，5）
元组和列表的操作符大多数相同。拼接，重复，大小关系，in \notin 等

yangreat

刚注册进来学习，也是小白支持一下。

MENGXIN小C

甲鱼哥写的字符串的方法及注释，偷个懒直接把链接给考过来了。
https://fishc.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=38992&extra=page%3D1%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D403

ahubx

很棒，我也要坚持！

小污堆

老哥你看这么快能理解吗 0 0 我好多课后作业都是不会写的。

MENGXIN小C

小污堆 发表于 2018-8-31 13:16
老哥你看这么快能理解吗 0 0 我好多课后作业都是不会写的。

听过的，写在上面的都理解了吧，这几节课都是补充基础知识，记住就行了，并没有实战。而且我没有课后作业呀，你要有不会的，放到这上面我看看（如果甲鱼哥允许，不会被甲鱼哥删帖的话）。
另外，这两节的理论知识知识理解了，并没有完全记住，到用的时候还是要查的。

weiwuxs

我也是萌新，理工狗一枚，支持楼主。

小污堆

MENGXIN小C 发表于 2018-8-31 14:22
听过的，写在上面的都理解了吧，这几节课都是补充基础知识，记住就行了，并没有实战。而且我没有课后作 ...

课后作业其实也算是拓展也不是实战，只是对知识的理解更深一步吧。一天看一节课 0 0课后练习要思考很久。

MENGXIN小C

.format格式化字符串。
接受位置参数和关键字参数对字符串进行翻译。位置参数要在关键字参数之前。二者都传递到replacement的字段，用“｛｝”表示
https://fishc.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=92997&extra=page%3D1%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D403
在这个地方有几个我认为的理解难点：
0、
>>>“｛｛0｝｝”.format("budayin")
‘｛0｝’
这是因为0已经被解释为一个字符，而不是位置参数  和print('\\')的输出结果是\一样
1、
>>>‘｛0：.1f｝{1}’.format(27.658,'GB')
'27.7GB'
在替换域中：代表格式化符号的开始
m.n
m 是显示的最小总宽度，n 是小数点后的位数
这里.前面没有可以认为对长度没有定义，后面是小数点后面取一位，执行的是四舍五入的计数方式。f是定点数的意思
2、
>>>'%.2e'%27.658
'2.77e+01'
利用e计数法对27.658进行科学技术，.2是对小数点后取两位，四舍五入

MENGXIN小C

小污堆 发表于 2018-8-31 16:42
课后作业其实也算是拓展也不是实战，只是对知识的理解更深一步吧。一天看一节课 0 0课后练习要思考很久。

两三天没学了，兄弟有没有想我

MENGXIN小C

15讲课后作业，说实话这一章对于这个%的使用和转换我不是很理解，课后作业自己写出来是这个样子的
print ('====================RESTART====================')
print ('欢迎使用本程序')
temp = input ('请输出一个整数（输入Q结束程序）：')
x = int (temp)
while True:
    if temp =='Q':
        break
    print('%o'% x)
    print('%X'% x)
    temp =input ('请输出一个整数（输入Q结束程序）：')
    x = int (temp)
print ('感谢您的使用')
怎么转换成二进制貌似鱼哥没有写啊
感觉自己写的太渣了，虽然目的达到了，但完全没有作业上的效果。
看过鱼哥答案后改造的是这样的：
print ('====================RESTART====================')
print ('欢迎使用本程序')
temp = input ('请输出一个整数（输入Q结束程序）：')
while True:
    if temp =='Q':
        break
    x = int (temp)
    print('十进制 -> 十六进制 : %d -> 0x%x' % (x, x))
    print('十进制 -> 八进制 : %d -> 0o%o' % (x, x))
    print('十进制 -> 二进制 : %d -> ' % x, bin(x))
    temp =input ('请输出一个整数（输入Q结束程序）：')
print ('感谢您的使用')
另外发现了一个漏掉的知识点
格式化多个字符串有两种形式：字典和元组
>>>'%c %c %c' % (97,98,99)
'a b c'
>>>'%d + %d = %d'% (4,5,4+5)
'4 + 5 = 9'
除了格式化的字符串，其他字符正常打印，因为漏掉了这个知识点，所以才想不到怎么才能变成鱼哥要求的这种形式。

MENGXIN小C

有会员就是方便了很多，接下来把需要编程的课后作业补一补

年少风

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