本帖最后由 liuhongrun2022 于 2023-5-14 13:56 编辑
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新质料作文审题立意练习1001.有人曾说天下上只有两种动物能到达金字塔顶，一种为老鹰，一种为蜗牛；请以这句话所蕴涵地哲理为话题写一篇文章；立意自定，文体自选，标题自拟，不少于800审题提示："到达金字塔顶"即意味着取得乐成或目的实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双强健、灵敏地翅膀；蜗牛能到达顶端，就归功于它地受苦刻苦与执著精力；立意提示：1、持之以恒地积极，能补充天赋地缺陷〔着眼于蜗牛〕2、乐成离不开超群地气力〔着眼于老鹰〕3、假如你缺少良好地条件，你仍有乐成地时机，只要你够勤劳并且有恒心；假如你拥有出众地天赋，也不倾轧仍必要对峙不懈地毅力与勇气〔着眼于老鹰与蜗牛〕参考标题：创业中地蜗牛精力〔着眼于蜗牛〕凡人想乐成，该走蜗牛路〔着眼于蜗牛〕为只蜗牛又何妨〔着眼于蜗牛〕用对峙向乐成挺进〔着眼于蜗牛〕乐成源于对生命地执著〔着眼于蜗牛〕执著积极，打造乐成地宝剑〔着眼于蜗牛〕超群地气力为乐成地包管〔着眼于老鹰〕２.凭据下面地质料，自选角度，自拟标题，接洽实际，写一篇不少于论文；800一只蜗牛，很想做成一番震天动地地大奇迹；开始它想东游泰山，不停爬到山顶，可一盘算，要实现这个方案，至少必要3000年时间，只好忍痛放弃这个计划；后去它又想南下爬到长江边上，看一看奔驰地江水，可一盘算，至少也必要3000年时间；蜗牛知道本身地生命非常短暂，不禁非常悲痛，于为什么也不肯做，终极死在了野草丛中；这为一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么.它干了没有.终极为什么结果.沿着质料阐发，会明白：蜗牛想干"震天动地"地事，可由于两个目的都太迢遥，使名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成雄伟地方案流产．放弃了大目的后地蜗牛"非常悲痛，什么也不肯做，屁滚尿流，死于草丛．蜗牛地悲剧原由于什么.一为发愤不切实际，好高骛远，一为不肯实事求是，从平常地小事入手去实现本身地生命代价．这就为寓意，为质料田主旨．蜗牛地悲剧对人去说应该汲取那些教导，有哪些启示.这就为确定目的要得当，于拼搏，永不放弃；正视实际，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精力．动不如举措３.一棵有毒地树耸立在路旁；第一种人大老远看了，赶快绕道而行，他们一点也不肯靠近，恐怕不警惕会中毒；第二种人去到树边，瞥见这棵树，立刻就想到它地毒素，急着要砍除它，以免有人受害；第三种人有着差别地心态，乐意带着慈悲地心去思考：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉；于为在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此防止危害到路人；至于第四种人，在瞥见这棵树地时间，会说："喔.一棵有毒地树，太好了，这正为我要地."他们开始研究树地毒性，与其他药材地身分混淆，制成了可以救人地新药；请凭据以上质料，接洽生存实际，引出一个故意义地话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800审题立意提示：我们可以把"一棵有毒地树"看作有缺陷、有不对、对社会有肯定危害性地人如出错青年、吸贩毒职员与各式百般地罪犯；也可以把"一棵有毒地树"看作精华与糟粕共存地征象尤其为文化征象；怎样对待这些人与物了.差别地人有差别地做法；遐想到我们学过地课文，鲁迅老师在?拿去主义?一文中，对传统文化中地英华与糟粕共存地征象早就作过精炼地论述，即存其英华，去其糟粕；凭据新型话题作文其一点掉臂别的"地原就，我们可以只对此中一点立意；参考标题：1、阔别毒品，警惕交友〔着眼于第一种人〕2、做人要有公德心〔着眼于第二种人〕名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成4、我们要有创新精力〔着眼于第四5、换个角度看题目〔着眼于第四种人〕第四种人〕6、乐成之道：化腐败为神奇〔着眼于7、答案为富厚多彩地〔着眼于全部质料〕部质料〕４.请看下面地作文质料：8、仁者见仁，智者见智〔着眼于全根生，相煎何太急"广为人知，郭沫设曾仿拟曹诗写成?反七步诗?："煮豆燃豆萁，豆比喻手足相残，郭沫设就以为，设站在豆地一面，"可以感触萁地煎迫未免偏激请凭据以上质料，接洽生存实际，引出一个相宜地话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800只要认真阅读所给质料，捉住质料中地要害语句举行阐发，就能化难为易了；质料中曹植地?七步诗?"广为人知"，便点出了为一种传统地熟悉法；而郭沫设地?反七步诗?"设站在豆地一面"与"设站在萁地一面"等语句，就运用了逆向头脑，阐明看题目应从差别地角度入手，角度差别，答案也会差别；如许一阐发，就不难确定出所给质料地重要意思：1、对待事物可有差别地见解；2、看题目地角度差别，答案也会差别；不能用传统地眼光对待题目等等；５.阅读下面一就寓言，按要求作文；一个卖草帽地老人，有一天躺在大树下瞌睡，醒去一看，身边地草帽不见了，仰面一看，树上地猴子都顶着一只草帽；他想，猴子喜好模拟人地震作，就把本身头上地草帽摘下去往地上一扔，猴子见了也把头上地草帽摘下去往地上一扔，他拣草拟帽高快乐兴回家了，并把这件事报告了儿子与孙子；很多年后，孙子继承了家业；有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走；他忽然想起爷爷讲地故事，就把头上地草帽摘下去往地上一扔，结果树上地猴子不光没随着做，反而冲他讽刺似地吱吱大呼；他正烦闷，猴王出去了，说："仍跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗.请你以上述故事地寓意为话题写一篇文章；立意自定，文体自选，标题自拟，不少于800本质料可以接纳多角度立意法：一为从孙子这个角度,可立意为:"在模拟地根底上要举行创新"要"批驳地继承"经"验主义要不得"等;二为从猴子这个角度,可立意为:堑,长一智""要举行创新"等;三为把二者连合起去立意,可以从模拟与创新履历与创新守旧与创新于创新.继承与创新等角度立异,论证它们之间地辨证干系,但重在论证要敢６.阅读下面一组质料，连合实际环境写一篇议论文；质料一：阿基米德为古希腊数学家、力学家；在他75岁地时间，一天正蹲在地上看他画地多少图形，暴虐地罗马士兵闯进去，拔出了利剑；阿基米德坦然说："等一下杀我地头，给我一会儿光阴，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完备地定理呵."可为罗马士兵地剑已经砍下，阿基米德大呼："我仍没完成——"便离开了人间；质料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于乐成地创造了黄色炸药；在进行末了一次炸药制作实行时，炸药爆炸了；他从爆炸地火与硝烟中跑出去，满身多处都流着鲜血，而他却快乐地大喊："我乐成了."质料三：居里夫人成年累月在实行室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道；由于长期受到放射性物质地照射，居里夫人后去患了恶性血虚而死；她所发明地放射性元素镭，曾用去治疗癌症，医好了很多病人，而她本身却死在镭地手中；提示：三位科学家差别国度，差别期间，研究范畴也各自差别，但他们有着相似点：那就为对所从事地科研奇迹，都具有执着忘我地难得精力；捉住三就质料地"共性"，举行"求同归纳综合"，便会正确把握质料地中心论点参考命题：?难得地执著精力??乐成者地启示?７.阅读下面笔墨，凭据要求作文；太阳与风在争论谁更有威力；风说："我去证实我比你行；你看到那儿穿大衣地老 头了吗.我赌钱我能比你更快地使他脱掉大衣； 于为太阳躲到云后，风就开始吹起去，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但为风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 终于，风放弃了；然后太阳从云拮走出去，对老人暴露了光辉光耀地微笑；不久，老人 开始擦汗，然后脱掉大衣；太阳对风说： "你看，仍为温与与和睦，比恼怒与暴力有威 【提示】写作时要注间以下几点：第一，正确了解质料精力；不但要解释 "和睦"地紧张性，仍要拿它与"恼怒"暴"力" 作比拟； 第二，可以小处着笔，善待身边地每一小我私家也可以大处着眼，谈国度与国度之 民族与民族之间地和睦相待，不要战役，不要可怕等等８.天下球王贝利喜得贵子，有记者贺道： "看他长得多壮实，以后他肯定会成为 像你一样了不得地体育明星；"贝利听了不假思考地答复道："他有大概成为一名良好地 运发动，但为绝不会有我如许地成绩，由于他如今很富有，缺乏天赋竞争意识，而我小 地时间却为非常贫苦地；" 请你凭据这一段质料，写一篇 800 字左右地议论 提示：贫苦为一笔财产，之以是说它为财产，为由于越为贫苦越鼓励人们发奋向上， 要改变生存环境，天然就产生了"人十之，己百之"地上进心；古代就有"寒弟子贵子，白屋出公卿"地说法；孟子曾说过："天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身 参考论据： 范仲淹两岁丧父，后随母亲再醮，幼时念书连稠一点地粥都难以吃到；司马光也出 荷兰画家梵 生寒门；明代士宋廉家中贫无立锥； 苏联作家高尔基曾经为个流离儿； 高也曾为一文不名，生存上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生身世于鞋匠家庭； 夫人方才满十岁就去打工，供姐姐念书 居里 参考文题： ?贫苦为一笔财产? ?自古雄才多苦难? ９.阅读下面地笔墨，凭据要求写一篇不少于 800 字地文章；〔60 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它："你要到哪儿去呀."猫头鹰说："我预备搬 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 到东边去；"斑鸠问："为什么了."猫头鹰说："村里人都讨厌我地啼声，因此我想搬到东边去；"斑鸠说："你改变啼声，就可以了；要为不能改变啼声，纵然搬到东边去， 东边村里人还是讨厌你； 〔结果〕枭搬到东边村里人还是讨厌〔缘故原由〕没有从基础上办理题 立意:与其改变环境，不如改变本身、治标不如治本、 熟悉到本身地缺乏，仍要 找到美满自我地恰本地要领、赢得社会认同，在于美满本身； 10.一小我私家有一张出色地由黑檀木制成地弓；他用这张弓射地又远又准，因此 非常 爱惜它；有一次，他细致视察它时，说道： "你轻微有些粗笨.表面绝不出色，真痛惜. ——不外这为可以调停地. "他思忖："我去请最良好地艺术家在弓上雕一些图画； 为他请艺术家在弓上雕了一幅完备地行猎图；"仍有什么比一幅行猎图更得当这张弓地了. "这小我私家布满了高 "你正应配有这种装饰，我酷爱地弓. "说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了； 要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定了文体，确定标题；不要离开质料地寄义作文，不要套作，不得抄袭； 弓为什么会断.缘故原由在于猎人完全凭据小我私家喜好、太过看中了弓 地外表； 参考立意:人们每每凭本身田主观好恶去判定或举措，结果却每每拔苗助长； 重外表而轻内涵，将会贻害无穷；任何事物都市有残破，不必事事苛求美满 11.半个多世纪前，我国闻名教诲家陶行知老师非常推许并常用去教诲门生地一句 名言为："倘使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花； "这句话为伊斯兰教地首创 人穆罕默德说地； 你心中有本身地"水仙花"吗.当你地心底出现一片水仙花地葱绿与鹅黄时， 你会有 一种特别舒畅、特别舒畅地感觉吗. 要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要离开质料地寄义作文，不要套作，不得抄袭； 质料中"倘使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花 "为一个比喻，富有寄义； "面包"为用去吃地，维持身材地必要；拥有面包，就为有肯定地物质生存； "水仙"为用去看地，让人精力愉悦；拥有水仙，就为有肯定地精力生存； 为什么"用一块而不为两块去换 ".这阐明物质生存为精力生存地根底； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 吃一块面包，用另一块去换水仙，这阐明人在拥有了肯定地物质生存后，仍要有 高质量地精力生存，即在满意了肯定地物质生存之后，肯定要有精力生存； 连合语段中地题目，我们发明质料仍为偏重第二层意思 —在满意了肯定地物质生存 之后，肯定要有精力生存． 写作为无论从哪个角度切入，都应落到 "面包"即"物质生存""水仙花"即"精力生 12.一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津；他找到伯乐，要伯乐围着他地马转三圈，然后离开；离开时要三次转头看马；假如伯乐如许做，他付给 伯乐一天地人为；伯乐照着赵国人地话做了，马很快卖掉了，并且马价进步了十倍； 文中地人物有卖马人、伯乐与买马人〔未点明〕 为卖马人请伯乐资助，以好价格卖掉了一匹劣马； ，但重要人物为卖马人；中心变乱 立意角度： 从卖马人地角度立意:反攻不择本领害人谋利地举动； 从伯乐地角度立意:品评名流为劣质产物作告白地错误举动； 从买马者地角度立意:指出盲从地结果； 13.猪八戒照镜子 猪八戒坐在镜子前照镜子；镜子中出现地它，长耳朵，翘鼻子，非常貌寝；它一见 就非常恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎；可当它再看时，无论巨细，每一块碎片里都 有一个貌寝地它； 这就质料可横向分析为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒与镜子； 从猪八戒地角度看，它本身长耳朵、翘鼻子，非常貌寝，却求全谴责镜子，迁怒于镜 足见它不能精确对待本身与他人；据此，可立意为：要精确对待本身地弊端，或要精确对待别人地品评； 从镜子地角度看，只管猪八戒将它打坏了，但它依然反应八戒地貌寝， 并不由于被 打坏而作丝毫地改变；依此可立意为：要学习镜子不畏强横、对峙真理地精力； 从二者合一地角度看，猪八戒打坏镜子，可以当作险恶与暴力向真理挑衅； 镜子碎 了仍反应八戒地貌寝，可看作真理为克服不了地；以是，其立意可为：险恶与暴力为战 胜不了真理地； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 14.阅读寓言?虹与桥?，然后按要求作文；当虹看到弧形地石桥时，对它说："我地大地上地姐妹，你地生命比我长；"石桥回 答说："你那样美，你在人们地心目中为永恒地； 要求：1、需以?从虹与桥地对话所想到地?为题，写议论文； 2、运用总分布局，比照论证要领； 3、800 字左右； 提示： 虹与桥各有长处，它们长处为：称赞别人不夸耀本身，体现了难得地谦善美德；这 可以作为全文地中心论点；凭据要求，凭据"总分布局" 、"比照论证"，可以设以下几 个论段：谦善地人总能看到别人地长处，取人之长，补己之短；自满地人每每躺在 本身地结果簿上志得意满，抱残守缺；谦受益，满招损；举例时留意有正有反； 1５.阅读下面地笔墨，凭据要求写一篇不少与 800 字地文章； 有一年轻人跋山渡水历尽艰苦去探求宝贝，终极在热带雨林找到一种能散放香气， 放在水里却沉到水底地植物，他想这肯定为宝贝，就满怀信心地把香木运到市场去卖， 可为却无人问津，隔邻地木炭总为很快卖光， 开始仍能坚信本身地判定，可为终极改变 了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很快乐，归去报告他父亲；父亲却老 泪纵横；原去，青年烧成木炭地香木，正为这个天下上最贵重地树木 下一块磨成粉屑，代价就凌驾了一车地木炭； ——沉香，只要切 要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定题目，确定标题；不要离开质料地含意作文，不要套作，不得抄袭； 对质料地明白为多元地 ,因而构想立意也为多样地；下面提供几种参考构想： 〔1〕实际生存中，人才被隐藏地征象非常严峻，每每千里马常有而伯乐不常有； 〔2〕假如你为一小我私家才，你就不能被动地去等别人去发明你，而应该自动去 实现 你地代价，让本身闪闪发光； 〔3〕办事要凭据详细环境而定，不能抱残守缺，头脑僵化，要像质料中地年轻人 那样，改变想法，舍得放弃，才气到达 "一抢而空"地结果； 〔4〕每一小我私家都有一段"沉香"地履历，但每每不能发明并爱惜它，反而对别人地 炭"倾慕不已，终极地结果只能为利令智昏、舍本逐末，让蝇头小利蒙蔽了本身聪明地双眼； 1６.珍珠 蚌壳里地夜，有多长 ／不再思量，不再思量／我已挣脱苦闷与难过／假如被昔日 地泪水沉没／我地生命不会闪光； 请凭据这首诗地寄义及给你地启示，写一篇 800 字左右地文 认真读诗，我们相识到，"假如被昔日地泪水沉没，我地生命不会闪光 "为要害句， 它报告我们：生命离不开苦难，只有履历了痛楚，克服苦难，才气铸就生命地光辉； 作者地意图就为要引导我们去思考： 我们在面对困难与波折、 失败与打击时，应该 怎么做了.假如不能正视苦难， 而为整日痛楚不堪，以泪洗面，那么我们就只能永久沉 沦下去，我们将一事无成，我们地生命就会黯然无光；可见， "珍珠"对应地本体为：成 功与苦难，生命与波折，让生命在苦难中闪光； 1７.有人以为，天下上最痛楚地人有两种：一种为走在最前面地人，一种为走在最 背面地人；你同意这种见解吗.写一篇不少于 拟标题；所写内容必须在话题范畴之内； 800 字地文章；自定立意，自选文体，自 起首明白要害字词："最前"、"末了"、"痛楚"； 第一，走在最前与走在末了地人都为痛楚地； 林就徐"第一个开眼看天下"，屡遭倾轧、毒害；哥白尼创建 马广场； "日心说"，被烧死在罗 第二，走在最前与走在末了地人都不痛楚； 陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位地人群地末了，过着得意其乐地生存，不扭 曲本身地品德，他们何去痛楚.谭嗣同为为变法而流血地第一人，高呼 "我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑 "，怀着为进步而献身地热望而死，他为幸福地；袁隆平、钟南山 走在科技地最前端，为全人类造福；刘翔跑在天下地最前面，站在主席台地最前端，他 面带自大地笑脸；牛顿、爱因斯坦 "站在巨人地肩膀上"，总结前人地理论，发明缺乏， 不绝改良可以或许得到骄人地成绩；丘吉尔门生期间作业在全校末 终成大器；坚持不懈，积极搏斗， 第三，走在最前与末了地人既有痛楚，又有幸福； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 屈原始终站在政治斗争地前沿，他为国度地衰败而痛楚着， 但末了能以死报国，他 也为幸福地；范仲淹既在最前、又在末了， "天赋下之忧而忧，后天下之乐而乐 样地悲伤者与幸福者，他既为最痛楚地，又为最幸福地；1８.依据以下质料，写一篇文章；文体除诗歌外不限；不少于 800 "弟子甲说："用铲哲学家在草地上给弟子上末了一课，问： "怎样撤除这些杂草. 子铲；"乙说："用火烧；"丙说："撒上石灰；"丁说："连根拔去；"哲学家说："都试一 下；假如没有撤除，一年后再去此相会； "一年后，都去了，哲学家未去；但他地弟子 看到满地繁茂地庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼； 这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无； 那么，要心中有真善美，必阔别假恶丑；这必须颠末选择、辨别与心灵地 "巷战"， 才会让一个退出，另一个占据； 提示"无"与"有"为两个抽象地见解，质料中要 就要"有庄稼"，这为寄义深刻地比喻，草喻生存中地假恶丑，庄稼喻真善美，此类标题审题时要留意化抽象为详细： 如要使一小我私家没有贪婪，就必须用本心 占据 他地心灵；要使一小我私家没有虚荣，就必须以朴拙占据他地心灵；要使一小我私家没 有痛恨， 就必须以宽容占据他地心灵； 要使一小我私家不再麻痹，就必须以苏醒占据他地头 要使一小我私家不再淡漠，就必须以爱心布满本身地心灵 要害要把握生存地大网，以小见大；1９.阅读下面一首小诗，凭据要求写一篇不少于 在枫叶上 800 字地文章； 露水红红地闪耀， 在荷花上 露水有着泪滴似惨白地透明； 要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要离开质料地含意作文，不要套作，不要抄袭； 切合题意 1．露水在枫叶上出现赤色，在荷花上出现白色 ——差别地环境作育差别地头脑、 品性，环境影响人地发展 /环境改变人生〔包罗写家庭教诲、社会影响、近朱者赤、 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 近墨者黑都可以〕/差别地环境〔位置、岗亭、脚色、生存〕中体现出差别地人生代价〔橘生淮南就为橘，生于淮北就为枳〕 差别地环境里有差别地人生〔境遇〕，选择能让本身闪光地人生环境，而不要末了留下遗憾、伤感； 2．露水在枫叶上，红红地闪耀；在荷花上，有着泪滴似惨白地透明， 己地本性，保持本色，不要受环境地影响〔从反面立意〕 ——对峙自 3.找准实现自我代价位置置 4．借助了枫叶、荷花，露水显现出差别地色彩 〔从露水这个侧面思量〕 ——借助外物〔他人〕，成绩本身； 5．探求相宜位置置 6.露水真实地出现了枫叶、荷花地颜色 ——要真实地反应客观实际天下 20.据报载，一位生计划了一项航天工程实行方案，自以为肯定能得到天下一 等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；仍有一位生在老师与同砚地资助 下，完成了一项创造创造地计划，当他得知工场要投产时，却单独与厂方洽商，要 厂方给他两万元人民币，或送他出国留学； 1、要有商品意识〔没有从质料地团体出发； 4、要作育德才兼备地人才〔切合质料要求，为正建立意；21.阅读下面给出地这篇漫笔，自拟标题，写一篇议论文； 日本所编?西欧逸谭?中，有一就艺术家摔琴地故事：有位闻名提琴家将用文艺复兴时期传播下去地最贵重地提琴演奏， 这张琴代价连城；一曲终了，那宝贝乐器地美好 乐音使听众如醉如痴，同等惊叹昔日提琴制造师超群绝伦地技术； 竟将琴摔了个粉碎，立刻四座皆惊； 这时，提琴家一挥手， 如今，主持人上场公布："方才打坏地，只为一把代价一元多地琴；提琴家如许做， 为为了报告诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它地人；如今，请大家 欣赏以真正贵重地提琴演奏地乐曲；"于为，提琴家再一次操起琴，同样美好地乐音悠 然而起；听众再不去留意琴地代价，而用心致志地进入了艺术地步； 提示： 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 1、可以认证不能看重外表，而要留意实质；2、可以论证奇迹成败,人为决定性地因素； 3、可论证艺术地内容与情势地干系； 22.人们总敬佩"千里马"与日俱增，不屈不挠地风格；人们也崇尚"老黄牛"生命不息， 犁耕不止地精力；然而有地人总感触不快意，总想让 "千里马"与"老黄牛"搞上风互补， 从而派生出"千里马"式地"老黄牛"或"老黄牛"式地"千里马"； 这就质料谈地为人们对 "千里马"与"老黄牛"地态度，假如将质料中地震物接洽到人 类社会，轻易找出质料田主旨：对人不能叱责叱责； 23.一把坚固地锁挂在门上，钥匙去了，他瘦小地身子钻进锁孔， 了；铁棒好奇地问："为什么我费了那么大地力气也打不开，你却十拿九稳就把他弄开 了了."钥匙说："由于我最相识他地心； 这为一就寓言故事，故事中地锁、钥匙、铁棒都有象征意义；请你凭据质料，自选角度，自拟标题，接洽实际，写一篇不少于 800 字地文章； 质料中地"锁"钥"匙"铁"棒"都运用了比喻，都有肯定地象征意义； "锁"比喻为题目、抵牾；"钥匙"与"铁棒"比喻为两种差别地办理题目地要领； 钥匙——由于我最相识他地心——阐明做任何事变必须以相识为根底，深入相识 事物地本质，把握事物地纪律，才气把事变做好； 铁棒——费了那么大地力气也打不开 ——阐明办事不讲求要领，一味蛮干；以是， 办事要讲求科学地要领，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事变办糟； 24.某闻名外企要雇用一名资深管帐，一位女生去应聘，由于没有事变履历被 拒绝了，可她却对峙到场笔试并且拿了第一； 于为人事司理亲身复试，女孩坦言唯一地 事变履历只为在掌管过门生会财政； 司理扫兴了："以后有消息我会打关照你；" 女孩点颔首掏出两块钱双手递给司理： "不管为否任命，请都给我打个； 被任命，你想知道些什么了?"请"报告我，哪些方面我没有到达你们地要求，我好改 进；"那"两块钱 "女孩微笑道："给没有被任命地人打不属于公司地正常开支， 以是由我付话费；请您肯定打； 任命了；" "司理笑了："你把两块钱收回；我如今就关照你：你被 全面明白质料，但可以从一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确定文体， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 确定标题；不要离开质料内容或其含意范畴作文，不要套作，不得抄袭；从质料我们可以看到，这位刚结业地女生只管没有事变履历， 但为口试细节反 映了她具有一个财政职员所应当具有地精良素质与品德；我们可以从 "精良地素质与人 品，偶然比资历与履历更为紧张 "切入去构想作文； 别的，我们也可以从女生应聘之以是乐成地缘故原由， 选择某方面切入去构想作文： 从坚贞地风致切入；她应聘一开始便遭拒绝，但却绝不灰心频频夺取；财政为 非常繁杂地事变，没有充足地耐烦与毅力为不大概做好地； 从诚信地风致切入；明知外企要雇用地为 作履历，这种诚信地风致对搞财政事变尤为紧张； "资深管帐"，她却能坦言本身没有工 从直面缺乏地勇气与敢于承当责任地精力切入；纵然没被任命，她也勇于直面 缺乏，敢于承当责任，要求听到别人对她地品评意见； 从公私清晰地精良品行切入；女孩自掏费，这公私清晰地精良品行更为财 务事变不可或缺地； 固然，也仍可以从人事司理善当伯乐， 地人才切入去构想作文，等等； 善于见微知著，从一个个细节发明一个良好 25.有个鲁国人，善于织麻鞋，他地老婆善于织白绢；他们想到越国去居住，于为 有人对他们说："你们将会贫苦不堪了； "这个鲁国人问他为何原理，那人说： 穿在脚上地，而越人为光脚走路地，白绢为做帽子地，而越人为散发地，你们伉俪地特长，在越国为无用武之地地，怎么不穷了. 全面明白质料，但可以从一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要离开质料内容或其含意范畴作文，不要套作，不得抄袭； 横向立意：无论做什么事，都不能离开实际； 反向立意：敢于实行、敢于冒险、敢于革新； 延伸立意：就为在原质料已得内容地根底上， 对原质料作公道地遐想，举行恰本地 推理、引伸； "亏本买卖做不得"，"无用武之地焉能致富" 类比立意：办企业、做买卖，要凭据本地地生产、斲丧、风土情面等环境，也要根 据必要与大概，那么就要求我们思量动机与效益，又要扬长避短，才气生财有道； 26.有一位牧师奉派到新教区，他发明前任牧师种了数百株郁金香，然而附近 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 上学地学童走过花圃，见花便摘；一天早上他站在花圃里，有个上学地学童问他："我可以摘一朵花吗."牧师问："你 要哪一朵."那孩子选了开得最美地一朵郁金香；牧师接着说： "这朵花为你地；要为把 它留在这里，它过多大会儿也不会谢；如今采摘，只能活数小时；你把它怎么样. 当天下战书，有十多个孩子都在这里选择他们地花，每小我私家都同意把他地花留在园里， 省得过早凋落；那年春天，牧师送出了整个花圃地花，但一朵花都没有摧残，仍交友了 大批朋侪； 全面明白质料，从一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要离开质料内容或寄义范畴作文，不要套作，不得抄袭； 立意提示： "爱与美"话题〔爱地方法〕 "教诲要领"话题 "共享"话题 "变化头脑"话题 27.?新京报?7 月16 日报道：包罗本年文科状元在本地北京 90 名门生入围香港大 学本地本科生登科方案名单；?北京晨报?7 月12 日报道：这些高分考生有多名已被北 大、清华登科；携精良教诲机制与高额奖学金地双重上风， 港校火爆地招生阵势引起部 分社会人士与学者地担心； 如今关于"北大、清华将被香港高校扫成二流 "地见解在网上 引发地剧烈争论便为明证； 全面明白质料，但可以从一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要离开质料内容或其含意范畴作文，不要套作，不得抄袭； 着实，说到底，这一征象地焦点折射出去地仍为一个关于生存、 竞争、开展地话题； 针对如今"香港很多与外国个别到本地纷纷招生 "内"地门生青睐香港高校，清 华、北大沦为二流高校 "地说法，人们仁者见仁，智者见智； 譬如：最好地门生进入最好地学习， 为双赢； 对付名校地继承开展与门生地自身开展 港校本地招生有助于冲破高校把持； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 本地名校不革新将丧失上风；本地名校遭遇国际化打击； 港校招生必将推动高校革新； "百花齐放、齐头并进"才气促进高等教诲地良性开展；等等； 同时也让人们产生很多遐想，譬如：鲶鱼效应；流水不腐，户枢不蠹；没有 永久地第一；开展才气进步，止步就会掉队；等等； 28.地对天问道："你为怎样才赢得人间地称赞了. "天答复道："我无所不容，无 所不纳，以是我能忘我地无私奉献，才赢得人间地永久称赞；"地惊叹道："你包涵万物， 容纳众生，无私奉献，你真为无愧天之绝美呀. 天对地问道："你为怎样才赢得人类地称赞了."地答复道："我无所不忍，无所不 载，以是我能朴拙无私地奉献，才赢得人间地永恒称赞； "天赞誉："你无所不忍，无所 不载，无私奉献，你真为无愧地之壮美啊. 智者说："能容才大，能献才惠，能忍才威，能载才美，能熟悉本身，能看清别人，这为人生大地步啊. "要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文； 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要离开质料地含意作文，不要套作，不得抄袭； 从团体质料看，反应地为小我私家与团体、广泛接洽地哲理，可提炼出 话题 生最美"认"清本身位置置"； "品举动人 从天与地地对话中可以提炼出话题 29.一顶被抛弃地皇冠寥寂地躺在荒草中，一群探求食品地蚂蚁正要从这里颠末；无聊地皇冠看着这些忙繁忙碌地蚂蚁， 便讽刺地说："你们这些小工具，整天忙繁忙碌， 能做什么了."一只小蚂蚁看看皇冠，说道： "为地，我们很卑微，我们很弱小，可我们 地身上同样拥有奋进地气力； "听了小蚂蚁地话，皇冠不由得笑起去： "哈哈，你们有力 量.想当年，在皇宫地时间，我才叫有气力了，我一声令下，可叫千万人生也可叫千万 人死，谁能不平从我地下令.谁能有我地气力大. "小蚂蚁听了皇冠地话，说道："好吧， 就让人们看看到底什么才为气力； "说完，叫去千万个搭档将皇冠掀起， 在惶恐失措中， 皇冠被弱小地蚂蚁们推动着转动起去，不停滚落到了万丈悬崖下面； 要叱责面明白质料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要离开质料地含意作文，不要套作，不得抄袭； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 从蚂蚁地角度可以提炼出话题"连合就为气力"； 从皇冠地角度可以提炼出话题 "水能载舟亦能覆舟"； 30.就一就寓言故事，接洽头脑要领地实际，写篇叙议连合地文章；标题自拟； 一位客人到朋侪家作客，受到了朋侪地热情款待；为他地到去主人预备了富厚地午 餐，特别为做了非常适口地红烧鲤鱼与鲜美适口地鲍鱼汤； 客人吃得非常满意，临别时 主人盛意相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后仍嫌欢迎不周，于为又奉上了一大碗， 仍非常热情地说："再喝一碗鲜鱼汤吧."于为客人盛意难却，委曲喝了下去，没想到主 人又端去一碗，又说："再去一碗吧."末了客人只好婉言推辞，心想："以后再也不能 到这里去做客了 提示： 这篇寓言故事田主旨为申饬人们功德也要有分寸地去做；假如做过了火，就会走向 反面；这为一种头脑要领题目；立论作文时可就这方面题目接洽实际； 可以用故事中地一句话〔如?再去一碗鲜鱼汤吧. ?〕为题，也可综合故事主旨，用 本身地语言立题，比方：?功德也不能过头?大概?分寸为非常紧张地?等等； 31.有个传授做过一项实行： 12 年前，他要求他地门生进入一个宽敞地大会堂，并 自由找座位坐下；重复频频后，传授发明有地门生总爱坐前排，有地就盲目随意，到处 都坐，仍有一些人好像特别钟情背面地座位；传授分别记下了他们地名字； 10 年后， 传授地追踪视察结果表现：爱坐前排地门生中，乐成地比例超过其他两类门生很多； 后去，传授苦口婆心地对新生们说道： "不为说凡事肯定要站在最前面， 永久第一， 而为说这种积极向上地心态非常紧张； 在漫长地一生中，你们肯定要勇争第一，积极坐 在前排呀." 请凭据你对上述故事地感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于 800 字地文章； 审题提示：此题可以转换成地话题 ——"坐在生存地前排"；本质料地要害词为 坐前排"〔对"前排"地明白不要局促〕、"乐成"，以是捉住这两个词语地逻辑干系构造成句，就会有如下立意：积极地态度决定乐成地高度，要有不甘掉队〔敢为人先〕地 精力，要树立明白地目的〔争第一〕 ，勇于坐在生存地前排等； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 32.听说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大地竹篓内里，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔 夫就不再盖重物了，由于，第一只即将爬出篓口地螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到 篓底；云云下去，纵然篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹可以或许爬出 读了这就质料，你有什么故事要表达，有什么见解要阐发，有什么情绪要抒写，请围绕上面这就质料，自拟标题，写一篇不少于 800 中心电视台有一句很经典地台词："凝结产生气力，连合诞生旺盛 "；一个国度假如 没有这种精力，那么这个国度为不大概走向繁荣昌盛地， 螃蟹之以是不能冲出篓口， 要原由于他们不连合，钩心斗角；以是，没有一个可以或许爬出篓口；如许 "连合"为我们首 先会想到地话题；我们仍可以从渔夫地角度探求话题；渔夫之以是在放进第二只螃蟹后， 不再关篓口，从而减轻了渔夫地劳动量，使他有更多地时间与精力去创造更多地代价； 渔夫为什么会有如许地发明白.这重要源于他对生存地视察， 以是，我们可以拟出第二 个话题"乐成源于对生存地视察 "大概"做个生存地故意人"；别的，我们仍可以"与为贵"、 "相助"等为话题，举行写作； 33.一个六岁地孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果；只见他让苹果横躺下， 一边为花蒂，一边为果把，刀子放在中心；刚要切，爸爸赶快喊到： "切错了.切错." 话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到： "爸爸快看，好美丽地一 颗五角星."只见苹果地横断面上，由果核地表面构成了规就地五角； 为什么会出现五角星图案.为小孩子不按通例而横切苹果； 可引申出结论：创造性 头脑能获得意料不到地乐成 34.北人生而不识菱者，仕于南边；席上啖菱，并壳入口；或曰： "啖菱须去壳；" "问者曰："北土亦有此物否."答曰："前山后山，何地不有. "其人自护其短"为要害句，这一要害句意在报告人们可以较轻易地得出结论：不可自护所短； "自护所短"为要不得地，因此 35.从前，在美国尺度石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特；他在出差住旅店时， 总在本身署名地下方写上 "每桶四美元地尺度石油 "字样；在书信及收据上也不破例， 了名，就肯定写上那几个字；他因此被同事叫做"每桶四美元"，而他地真名倒没有人叫 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 公司董事长洛克菲勒知道这件过后说："竟有职员云云积极宣扬公司地荣誉，我要 见见他；"末了，洛克菲勒仍指定他为本身地继任者，成为公司地第二任董事长； 请就此质料，写一篇文章； 写上"每桶四美元地尺度石油 "，只为一件举手之劳地事，谁都可以做得到，可为只 有阿基勃特一小我私家去做了，并且坚决不移，乐此不疲；讽刺他地人中，肯定有不少 人地 才气与本领在他之上，可末了只有他接了洛克菲勒地班； 有些人常常不屑去做一些不起眼地小事， 敬业精力，这正为筑起大厦地根底； 然而究竟上，做好不起眼地小事，表达了 36.阅读下面这就寓言故事，接洽实际，自拟文题，写一篇 800 字左右地议论文； 1、译文：枭碰到鸠，鸠说："你要去那边."枭说："故乡地人都讨厌我地鸣啼声，以是我要 向东迁移；"鸠说："你〔设为〕可以或许改变本身地鸣啼声，仍可以；假如不能改变鸣啼 2、质料地重心为"治标"与"治本"地题目；既可以顺向思考，写?治标不如治本?，也可以逆向命题，写?治标未必不如治本?；仍可谈"标本兼治"，谈怎样才气"治 本"等题目；亦可以接洽反糜烂等实际去写； 37."蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也；学习亦然；" 这里枚举地两类事物，配合点都为吸取、消化、创新；再参考后一句提示，质料地中心 应该为"在学习上，只有遍及地获取知识，并领会明白，才气学有所得，有所创新；" 38."千里之堤，溃于蚁穴； "失"之毫厘，?谬以千里；" 这两个成语地配合点都为从反面展现 "小"与"大"地辩证干系，质料地中心应为：如 不留意改正小弊端，就会铸成大错，造成庞大丧失； 39.有个渔人有着一流地捕鱼技能，被人们尊称为 大哥渔王时常常向人抱怨："我地儿子们捕鱼技能为什么这么差.从他们懂事起就 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 报告他们怎样织网最轻易捕到鱼，怎样荡舟最不会轰动鱼，怎样下网最轻易劳绩最多；他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛 为了让他们少走弯路 ,学到一流地捕 鱼技能,我不停把他们带在身边 ,手把手耐烦细致地教 ,我把履历都绝不保存地传授给了 他们,可他们 一位路人听了他地诉说后说："你不停只传授给他们你地技能，却没传授给他们教 训，对付才气去说，他们没有本身地技能与教导与没有履历一样，都不能成大器. 从渔王地角度： 正面：可以肯定他教子成材地苦心，也可以盛赞他传授履历地耐烦； 反面：教法上地可商讨处，如过多、太过地引导代 熬炼，反倒弱化了他们地本领等； 替了孩子们地独立思考与实行 从路人地角度： 你可以附和路人地见解：肯定教导与履历一样在一小我私家地发展中具有不可替换 义；也可以对他地说法提出贰言，自出新见；从儿子地角度: 可以阐发他们跟父亲学习时态度为否定真，也可以评价他们差别地人生目的与理 想，乃至仍可以分析他们为否存在由于想躺在父亲闯下地家业上过安定地日子而懒于学 习地生理； 渔王儿子没有成器地原由于庞大多样地每一种阐发只要为切合情理地， 都市得到认 可与恭敬； 要害选定好一个公道地角度 .所谓公道地角度,为指在内容上扣住了质料地条件下 ,并且写作时便于切入、发挥与运思；40.马克思 23 岁被誉为其时德国最巨大地哲学家； 恩格斯 21 岁就著文批驳当 时德国哲学家谢林；列宁 17 岁就开始革运气动；**** 26 岁主编?湘江批评?； 徐特立 48 岁留法，降服困难，学会法语； 五个质料都为讲伟人们在奇迹上都有所成绩， 这为质料地共性，倘设就此立论，观 点就缺乏深度了；进一步阐发质料会发明 —仍有一个配合点，即青年期间就出结果， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 而质料为讲徐特立48 岁苦学法语有所成，年事特点与前四位伟人差别；凭据这个不 同点可以立论：年轻期间为出结果地黄金期间， 但为，年事并不为成绩奇迹地唯一条件， 要害在于有无坚决地志向与坚固不拔地毅力； 41.一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，就敢于走已往甚少，但设横木置于 地，就凡人皆能步其上而过；小李第一次演讲，他事先也作好了充实预备，但一走上 台，看到下面一会堂黑糊糊地人， 便满身冒汗，脑筋里一片空缺，一句话也记不起去了； 两就质料，一就为说很少有人能走过搁在山涧上地木头， 一就为说小李演讲面对黑 压压地人一句话也记不起去； 两就质料从情势上看为不雷同地， 但他们地结果都为一样 ——未能如愿以偿，究其缘故原由都为胆小，缺乏精良地生理素质；由这个配合点，我 以提炼如许地见解：精良地生理素质为乐成地紧张因素；要作育良美意理素质；42.佛罗伦萨墨客但丁地名言： "走本身地路，让别人去说吧. 走路时要有客气讨教地精力，要服从他人引导；两者谁为谁非了.都很有原理， 为就某一方面而言，两者具有很强地互补性，设将两者连合起去，就既全面而有很公道；因此，可以提炼如许地见解：既要有 精力，才气走好本身地人生之路； "走本身地路"地坚决信心，又要有"常问路"地客气 43.深秋，黄叶纷纷从枝头上落下去；有位哲人看到了说： 利凯旋." "落叶并非殒落，为胜 要求：阐发、明白质料寓意，接洽实际生存写一篇议论文； 提示： 所给质料为寄寓性质料，寓意为蕴含在字里行间地， 必须透过笔墨外表，发掘其深 层内涵，方能捕获质料中心；"落叶并非殒落，为胜利凯旋"，否定了"殒落"而肯定了 "凯旋"；哲人否定黄叶因殒命而落下，而肯定它为胜利者地归宿；它落到树根化为另 一种生命地营养，再去润泽一种新地生命；落叶地殒落，只为生命转化为另一种生命， 因此，哲人不以为落叶为殒落，而为胜利地回归； 参考命题： ?"落叶"为值得称赞地? ?奉献--永恒地美德? 44.我们从小被见告：只要积极支付，终究会有丰盛地回报；我们中地大多数人也 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 因此领会了劳绩地快乐；但为无法回避地为，很多时间，我们积极支付了，但终极仍为一无全部；当假想中地统统忽然落了空，我们每每无法蒙受，乃至感触本身被诱骗，感 到运气地不公； 你地生存中有怎样地体验.请你谈谈本身地体验与想法；文体限记叙文与议论文， 字数不少于800 假如立意为"积极支付就会有回报"就为严峻偏离题意；由于，这段笔墨表达地中心为"很多时间，我们积极支付了，但终极仍为一无全部 "，审题立意地要害在于怎样对待 "运气地不公"； 45.(一)志愿军好汉马玉祥曾说： "我不为什么好汉，当年在朝鲜战场上我为个兵， 后去转业到地方，我也为个 ‘兵’，如今离休了，我仍愿当个老 ‘兵’，这辈子我掂量本身， 只要够个兵地份量就心满意足了； 拿破仑说："不想当元帅地兵不为一个好士兵；请你接洽期间地特点去谈谈本身地见解，写成一篇约 1000字议论 先找出两就质料地同与异，谈地都为抱负与自我代价地题目，但见解迥异；对马玉 祥地话，应捉住要害地一句， "这辈子我掂量本身，只要够个兵地份量就心满意足了 抱负地建立应从自身实际出发，在普平凡通地岗亭上还是醒目出结果去， 能实现自身地 代价，要精确明白"兵地份量"地详细内涵；而对拿破仑地话我们要作详细阐发，不宜笼 统地肯定或否定，想当元帅地兵为有目的有抱负地， 帅这些题目，才气有精确地人生观、代价观； 但要明白为谁而当、为什么要当元 审题时仍应留意"接洽期间特点"这句话，也就为要驻足于期间地高度， 连合当代青 年所担负地社会责任与汗青任务去思考这一题目， 同时仍应接洽自身地实际去建立人生 地目的； 可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心勃勃， 也必要马玉祥那样甘于从平常做起地 精力，由于任何雄心勃勃地实现，都离不开实事求是地苦干； 46.古希腊神话中有如许一就故事：安泰为众所公认地好汉，势如破竹，地神盖娅 为他地毋亲；安泰在搏斗时，只要身不离地，便可源源不绝地从大地母切身上罗致气力， 因而可以或许击败任何强盛地敌 不幸地为，安泰克敌制胜地微妙，被一个叫赫拉克勒斯名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 地敌手发明白，于为安泰被弄到空中扼死了；凭据质料，接洽实际，自选角度写一篇议论文； 质料写了三小我私家物，先要弄清他们地干系，安泰与盖姬为母子干系，安泰与赫拉 勒斯为仇人，不停无敌地好汉安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死；究其缘故原由，为安泰 离开 了气力之源—大地母亲； 从安泰地角度探究他失败地缘故原由，不停无敌为由于不绝从大地母切身上汲取气 要依靠团体才气有所作为；从母亲地角度看，她赐与安泰气力，却不赐与安泰自主地本领， 对安泰地悲剧她有 责任；以是适本地赐与为须要地，但更紧张地为作育孩子地自主本领； 从赫拉克勒斯地角度去看，他能打败安泰地要害在于他把握了敌手地致命缺点， 以只有知己知被，才气百战不殆；47.阅读下面地笔墨，凭据要求作文； 一位成衣在吸烟时不警惕将一条高等裙子烧了一个洞穴， 致使裙子成了废品；这位 成衣为了挽回丧失，依附其高超地武艺，在裙子附近剪了很多洞穴，并经心饰以金边， 然后，将其取名为"金边凤尾裙"；不光卖了好价格，仍一传十，十传百，使不少密斯上 门求购，买卖非常红火； 要求：全面明白质料，但可以从一个侧面、一个角度构想作文；自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要离开质料内容或其含意范畴作文，不要套作，不得抄袭；不少 于800 审题提示：故事型质料；〔一〕切题：1.人要从倒霉走向有利，就要依靠本身永不放弃地精力； 2.人要从失 误地阴影中走出去，就必要聪明过人地聪明、机动变通地头脑、高超绝妙地武艺； 乐成每每有其偶尔性，但更有其肯定性；〔二〕切合题意： 1.做人不能被失误打垮； 要克服困难才气乐成；3.波折不可骇，克服波折才气乐成；〔三〕基础切合题意：1.创新塑造乐成；2.天生我材必有效；〔四〕离题，如"潮水每每为偶尔地创作
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狗仔卡
发表于 2023-5-14 13:24:02
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发表于 2023-5-14 13:47:45
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